您现在的位置：首页 
教科研
新学期语言教研开展碰头布置工作
发表时间：2019-11-16 13:53:52阅读次数：1610
小班是培养幼儿语言能力的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进的学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
一.教师为幼儿创设一个童话，情感，科学的语言交往环境，支持，鼓励，吸引幼儿与教师，同伴交流，体验语言交流的乐趣。
二.研究成员（大祁，小静，大郭，花花，芦庆，张金，仇金凤，丁倩，方欣，许媛，陶政文，木子，陈尚琼，杜思雨，刘晓宇）
三.研究方案
1.思行并述。优化园本课程下集体教学活动的设计和组织。以故事教学为主，开展案例分析，说课，现场诊断和参与讨论等不同形式的视角研究，帮助教师解决事件中的困惑问题。
2.整理资源，多种渠道并推进帮助青年教师专业化成长。
3.通过个人绘本表演，激发幼儿对语言产生兴趣，喜爱语言。
四.研究步骤
1.拍照一人，网站一人，小班组共八人，分别布置童话，情感，科学书籍分类和区域吊牌。
2.中班组三人，分别设计童话，科学，情感的标记。
3.大班组四人，分别设计童话，科学，情感的规则。
一.教师为幼儿创设一个童话，情感，科学的语言交往环境，支持，鼓励，吸引幼儿与教师，同伴交流，体验语言交流的乐趣。
二.研究成员（大祁，小静，大郭，花花，芦庆，张金，仇金凤，丁倩，方欣，许媛，陶政文，木子，陈尚琼，杜思雨，刘晓宇）
三.研究方案
1.思行并述。优化园本课程下集体教学活动的设计和组织。以故事教学为主，开展案例分析，说课，现场诊断和参与讨论等不同形式的视角研究，帮助教师解决事件中的困惑问题。
2.整理资源，多种渠道并推进帮助青年教师专业化成长。
3.通过个人绘本表演，激发幼儿对语言产生兴趣，喜爱语言。
四.研究步骤
1.拍照一人，网站一人，小班组共八人，分别布置童话，情感，科学书籍分类和区域吊牌。
2.中班组三人，分别设计童话，科学，情感的标记。
3.大班组四人，分别设计童话，科学，情感的规则。