南京市江宁区世纪之星幼儿园(苏ICP备17070032号-1)于2013年9月创办,我园坐落于江宁区世纪东山小区内,占地面积5900平方米,建筑面积3097平方米,绿化面积1189平方米。园所在2016年11月创建为“南京市优质幼儿园”,“ 南京市平安校园”,2017年4月创建为“南京市示范幼儿园”

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2019-2020学年度第二学期园本培训总结

发表时间:2020-11-19 15:52:13阅读次数:572

世纪之星幼儿园园本培训总结

2019—2020第二学年度

一年的工作,在紧张的学习和实践中过去了,时光的流逝,记载着付出和辛劳,见证着积累和成长,我们在一年的努力中,取得了很多成绩,同时也摸索了一些经验,现在我就对一学期的教研工作做一总结:
一、扎实开展教科研活动,促进教师专业化发展。
1.
开展课题研究,摸索教育经验。
   
课题,对于我们园来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务,本学期,对绘本“悦”读、户外游戏展开了研讨,从最初的大量理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分,在每一次活动观摩中和研讨中大家都收获了知识,从而形成新思路、新方法。
2.
优化一日活动,落实教学安排。
   
一日活动是否规范合理是幼儿园保教很重要的一块,所以开学初我园就进行了一日常规保教的研讨活动,观摩活动展示了幼儿园晨间锻炼、生活活动、早操、教学活动、游戏活动等半日活动各环节的组织与实施过程。活动中,班级丰富的环境创设、生动的区域活动、教师轻松有趣的教学风格给到场的幼儿教师们留下了深刻的印象。教师们以积极认真的态度,精心组织、认真准备,提高了教师专业化水平。这样的观摩活动,让我园的新教师提供了学习的平台,还有效促进了课堂教学质量的提高和教师的专业成长,进一步优化了幼儿园的半日活动,今后在如何科学合理安排幼儿半日活动,提升活动实效性方面获得了一些经验。
3.
加强课堂教学的研究。
   
在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下,我们每位教师都能关注幼儿的个体差异,选择合适的内容,尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段,本学期我们采用分层带教的原则,促进教师的全面专业性发展。对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、反思探讨等方式,将教师个体产生的疑惑由大家共同来解答,在集体智慧的碰撞下,取长补短,并及时写好各教学活动的反思,使自己的理念与实践有机结合,从而不断提高教学质量。

二、教师们的教学基本功有了比较大的提高,并且在优质课评比中,教师们准备的十分认真,所展现出的课堂质量也是有了不小的进步。但是学期计划中的听评课记录没有落实到位,下学期还需进一步加强监督。

三、教研形式多以专题讲座的形式开展,其他形式的教研涉及较少,特别是关于教师自主研讨的内容较少。下个学期将每两周进行一次自主研讨,每次确定一个主题展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,力求能够以此解决一些教学过程中实际存在的一些问题。除此之外,还要多鼓励各段长尝试使用新的教研方式,在最大程度上激发教师们学习的积极性。

四、教研组对教师们的需求及专业发展水平了解不足,往往导致活动的开展缺乏针对性。教研组的成员大多同时兼顾着带班的任务,平日里的班级工作常常使得大家无法脱身到别的班级听课、跟班,这是导致问题发生的主要原因。如何能够让成员们抽出时间多到其他班级转转是我们下个学期急需解决的一个问题。

五、各段教研活动开展的进度不一,教研主题分工不够明确。

  教师的专业发展道路对于毫无经验的我们来说是一条漫长而曲折的道路,虽然在我们的教研过程中还存在着诸多的问题,但是我相信,在大家的共同努力之下,我们一定能够在前行的过程当中不断摸索不断地前进!