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教科研
幼儿园开展艺术领域一美术公开课观摩教研活动（五）
发表时间：2019-12-11 13:23:09阅读次数：1082
2019年12月03日，世纪之星幼儿园美术教研组开展教师公开课观摩活动，园内教研组所有成员参加了教研活动。
本次教研活动是所有美术组中心老师观摩两个美术集体活动，分别是由小一班李玲路老师执教的小班美术活动《秋色》和小四班陶杰老师执教的大班美术活动《哈哈小人》。利用丰富的材料设计了两节生动有趣且富有美感的教学活动。
李玲路老师运用其富有感染力的话语将孩子们带入到了活动中，孩子们的思维非常集中，课堂活跃度和互动也非常的多，能够观察出道路的弯曲变化，然后再进行手指点画，感知秋天树叶的色彩。
学前教育课程指南中指出：5—6岁的幼儿在年龄特征上“有强烈的创造欲望，能长时间专注探索物体的操作；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系”。在对此年龄的阶段目标中也提到了“探究、操作、实验，对实物变化过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题，解决问题”。其次，细致地观察、回忆、再现以及理解方法后的想象创造对大班幼儿是能力上的挑战，将对幼儿后续的学习习惯和学习能力起到铺垫作用。陶杰老师融入了很多的探究元素，而且这些在过程中不断呈现出来的“探究”，可以让幼儿对“哈哈小人”美的表现与创造充满了乐趣。
美术活动结束了，但是我们的教研活动还远远没有结束。老师们首先进行自评，自我反思；随后所有的听课老师也对本次活动也做了点评，有优点当然也有不足的地方，但我们会细心聆听别人给出的意见，进行自我反思与整改，希望以后能做得更好。
本次教研活动是所有美术组中心老师观摩两个美术集体活动，分别是由小一班李玲路老师执教的小班美术活动《秋色》和小四班陶杰老师执教的大班美术活动《哈哈小人》。利用丰富的材料设计了两节生动有趣且富有美感的教学活动。
李玲路老师运用其富有感染力的话语将孩子们带入到了活动中，孩子们的思维非常集中，课堂活跃度和互动也非常的多，能够观察出道路的弯曲变化，然后再进行手指点画，感知秋天树叶的色彩。
学前教育课程指南中指出：5—6岁的幼儿在年龄特征上“有强烈的创造欲望，能长时间专注探索物体的操作；能初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系”。在对此年龄的阶段目标中也提到了“探究、操作、实验，对实物变化过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题，解决问题”。其次，细致地观察、回忆、再现以及理解方法后的想象创造对大班幼儿是能力上的挑战，将对幼儿后续的学习习惯和学习能力起到铺垫作用。陶杰老师融入了很多的探究元素，而且这些在过程中不断呈现出来的“探究”，可以让幼儿对“哈哈小人”美的表现与创造充满了乐趣。
美术活动结束了，但是我们的教研活动还远远没有结束。老师们首先进行自评，自我反思；随后所有的听课老师也对本次活动也做了点评，有优点当然也有不足的地方，但我们会细心聆听别人给出的意见，进行自我反思与整改，希望以后能做得更好。