随着课程游戏化项目的推进,本学期我们小班班幼儿进行自主进餐探讨活动。纲要中指出尝试一餐两点由儿童自主完成，老师只是自助餐的服务生之一，幼儿在进餐时突破了传统意义上由教师分餐、儿童等待的进餐方式，转而采取了幼儿自主进餐的形式，利用幼儿园配备的取餐工具以“桌”为单位学习自主取餐。

     " 快乐自主自助进餐"活动，充分地体现了幼儿的自主性，不仅能够让他们主动地学习一些力所能及的生活技能，并且学会分享、轮流、排队、秩序、文明进餐等，内化的社会性得到发展，同时，还让幼儿的自我服务、自我管理能力得到了很大的提高。在尊重幼儿自然身体线索的基础上制订相应用餐规则。提倡幼儿在进餐中的自主性，归根结底是为了培养幼儿健康的饮食习惯。教师需在尊重幼儿自然身体线索的基础上，与幼儿共同商定用餐规则。

1.取餐前，幼儿可在一段时间内根据标志进入取餐区选择食物，以减少消极等待；取餐时，应遵循“每样都盛”“保证基本量（达到‘一勺’‘一个’‘一格’等标准）”“适当增加”的原则；

2.用餐时，幼儿一旦坐下就必须呆在座位上吃完；活动前，教师对本班幼儿进行了自主自助进餐礼仪教育。引导幼儿轻拿轻放餐具，会正确使用夹子和公勺，按需选取食物不浪费、注意安全事项。

    一、餐前准备：饭前洗手、桌面消毒、餐具摆放。勤洗手，讲卫生，病菌疾病远离我！小朋友们已经熟练掌握了七步洗手法。

    二. 报菜名：今天吃什么，白米饭香喷喷，红烧肉真好吃，绿绿的青菜我最爱……小朋友餐具摆放好，取餐更便捷。

    三．每天用餐时，播放优美舒缓的音乐，激发了幼儿用餐的兴趣，孩子们有秩序地排队，自己取盛好饭菜，吃完饭菜后由保育员老师舀汤，孩子们可以一边体验着 “自己排队取饭菜”的自主快乐，一边享用香喷喷的饭菜。

小班幼儿自主进餐习惯的培养对幼儿的身心健康发展影响重大，在日常生活中家长和教师应该高度重视。在家长家长应该以身作则，不能过分宠溺幼儿，要培养幼儿进餐的独立意识；在幼儿园，教师应该加强教育，关注幼儿的进餐行为，提高幼儿自主进餐能力。总之，为了使幼儿更好地自主进餐，教师和家长应根据幼儿进餐中存在的一些问题，结合幼儿特点，采用正确的方式指导幼儿养成良好的自主进餐习惯。