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世纪之星幼儿园语言教研组培训会议--在绘本中成长
发表时间：2021-11-19 13:39:19阅读次数：1122
阅读对87%的成人来说是一种休闲方式，是一种生活方式。然而对100%幼儿来说是一个新奇的世界，一次从未有过的经历。阅读可以成为孩子的方式也可以成为孩子成长的阶梯。在培训中语言组的教师们在视频播放的同时也进行了研讨和反思。
绘本故事的情节，为给孩子的学习提供了引人入胜的情景。通过本次的培训，总结出：
1.培养幼儿阅读的兴趣培养幼儿对常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书本、阅读和书写的兴趣，培养阅读和书写技能。教师应该在教学中引导幼儿读懂故事、发现细节、感悟内涵。给幼儿提供一个自主阅读的空间，让幼儿大胆猜测、想像，激发他们的阅读愿望。
2.开展动静交替的活动，让幼儿爱读在绘本教学中，基本是教师带领幼儿阅读绘本，教师设计提问，积极地引导幼儿理解绘本。为了改善活动气氛，激发幼儿阅读的兴趣。教师引导幼儿仔细观察画面内容，进一步理解故事，并提出相关问题。家长也可以通过多媒体课件与孩子一起阅读绘本故事，只需要下载相应课题的多媒体课件，家长在家也能实现与孩子一起阅读，一起观看绘本动画故事。
3.提出有针对性的问题，使幼儿会读首先在绘本教学中，讲述故事是不可缺少的一个环节，我们不但要很有感情地向幼儿传递绘本的所要表达的情感。也就是要让孩子们对绘本产生感觉，从而融入自己的情感。激发幼儿的发散性思维和幼儿阅读的兴趣，从而引导幼儿主动思考问题的完善性。不同难易程度的问题由不同发展水平的幼儿来回答，在不知不觉中幼儿就会读了。
绘本故事的情节，为给孩子的学习提供了引人入胜的情景。通过本次的培训，总结出：
1.培养幼儿阅读的兴趣培养幼儿对常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书本、阅读和书写的兴趣，培养阅读和书写技能。教师应该在教学中引导幼儿读懂故事、发现细节、感悟内涵。给幼儿提供一个自主阅读的空间，让幼儿大胆猜测、想像，激发他们的阅读愿望。
2.开展动静交替的活动，让幼儿爱读在绘本教学中，基本是教师带领幼儿阅读绘本，教师设计提问，积极地引导幼儿理解绘本。为了改善活动气氛，激发幼儿阅读的兴趣。教师引导幼儿仔细观察画面内容，进一步理解故事，并提出相关问题。家长也可以通过多媒体课件与孩子一起阅读绘本故事，只需要下载相应课题的多媒体课件，家长在家也能实现与孩子一起阅读，一起观看绘本动画故事。
3.提出有针对性的问题，使幼儿会读首先在绘本教学中，讲述故事是不可缺少的一个环节，我们不但要很有感情地向幼儿传递绘本的所要表达的情感。也就是要让孩子们对绘本产生感觉，从而融入自己的情感。激发幼儿的发散性思维和幼儿阅读的兴趣，从而引导幼儿主动思考问题的完善性。不同难易程度的问题由不同发展水平的幼儿来回答，在不知不觉中幼儿就会读了。