我和时间有个约定       ——大五班班本课程故事

时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。

大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本学期班本课程初步拟定：“我和时间有个约定”。旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，制定好自己的时间。

为此，结合我班的实际情况，本学期我们班将以“时间的秘密”为班本课程，和幼儿共同探索发现时间。

一、主题由来：

在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景；在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……为了幼儿逐步建立起珍惜时间的观念，认识到浪费时间所能造成的后果。我们开展了关于“时间”的主题活动。

二、主题活动中课程的产生及流程：

   在“我和时间有个约定”的主题活动中，活动内容较多，实施时间为一个月，本班老师提出：活动发展的主要脉络线由老师和孩子共同讨论确定，通过讨论和资料的收集我们决定从三个支架来实施。分别是一见钟情、情有独钟和有始有钟。

三、前期准备——认识时钟。

集体讨论时间什么地方看出变化，（白天黑夜、太阳升起落下、种子的成长发芽）等等延伸幼儿生活经验，寻找家中体现时间的物品，拍照装饰主题墙，设计自己在家一日时间规划表，升旗手护旗手时间规划表。

四、过程——寻找时间。

1.计时工具的演变

2.寻找时间

3.一分钟初体验

4.

五、后期——规划时间。

1.设计时钟

2.时间安排计划表

3.升旗手安排计划表

六、有趣的区角游戏

我们还将课程延伸到了我们的区角游戏中，在益智区孩子们在玩有趣的对称游戏，知道风筝的图案大都是对称的，在语言区孩子共同分享放风筝的小女孩这本绘本故事，在美工区孩子自主操作，通过绘画、制作等一系列活动，知道风筝可以用不同的材质来进行制作。

七、主题评价

     《幼儿园教育指导纲要》指出:“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次活动，教师以幼儿对“小荣上学迟到”的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。活动中，教师与幼儿通过多媒体手段了解时间与计时工具的发展历史，感知古今名匠的生活智慧，让幼儿认识到时间的宝贵。观察家里的钟表并进行介绍环节中，幼儿开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友--钟表，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间。感受时间，并陶醉于表征钟表的创意活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。活动最后，家长的参与监督增添了幼儿与时间约定的仪式感，为今后良好习惯的养成累实了基础。