心灵是万物的故乡，绘画创作是表达内心的一种具体形式，每个人天生都具有模仿能力。 每个孩子天生就是画家。 我们根据孩子不同年龄阶段在绘画上的特点来进行绘画的创作：

第一阶段

幼儿涂鸦期的绘画分为以下几个阶段：

    无序的涂鸦：由于此时他们的肌肉控制能力较差，动作还不协调，经常把线条涂到纸的外面。他们只是依靠手臂在纸上有节律地来回移动。

    有控制的涂鸦：一旦儿童开始反复他的动作，我们就可以确定，这个儿童已经发现了以视觉来控制动作。

    命名涂鸦：当有一天，儿童在涂鸦时开始对着自己画的东西说故事，如指着画上的圆圈说：“这是马路，两边是树”，虽然我们认不出他所画的人或是树，但是可以肯定儿童已进入了涂鸦的命名阶段。

    命名涂鸦期的儿童开始意识到所画的线条与实物或自己的经验之间的联系，命名出现在画出图形之后。儿童对图形的命名往往具有不稳定性，会随着时间的变化而不同。

第二阶段：象征期(3.5-5岁)

    象征阶段是从涂鸦阶段到图式阶段的过渡时期。幼儿在三到四岁时,对绘画主题的表现意图不高,大约有三分之一的幼儿无法画出题意。幼儿开始能用极其简单的图形和线条描绘出事物的特征,逐渐表达他们想要表现的事物了,这是象征阶段幼儿绘画水平的主要标志。在四到五岁时,大部分幼儿已经能了解题意,大约有六成幼儿进入前图式期,另外有三成发展至图式期,涂鸦期则不到一成,我们会从构思、造型、构图、设色等方面来具体研讨探讨这一阶段幼儿的绘画特点。

    4-6岁是孩子的绘画启蒙阶段，我们尊重孩子的想法，孩子勇于表达！ 在上课过程中，传达给孩子绘画的方式，学习兴趣，课程引导，绘画三面方面融合一起的。